Archivo de la etiqueta: ciencias

El problema de octubre.

Buenas a tod@s.

Comenzamos un nuevo curso (2015/2016), y como es costumbre vamos a proponer el primer problema del curso.

Los albaricoques y los niños.

Un grupo de niños ha recolectado una buena cesta de albaricoques.Albaricoques

Los niños deciden dividirse entre ellos las frutas y observan que:

– si toman tres albaricoques cada uno, quedan dos en la cesta,

– faltan cinco albaricoques para poder tomar cuatro cada uno.

  1. ¿Cuántos son los niños?
  2. ¿Cuántos albaricoques habían recolectado?
  3. Explicad cómo habéis encontrado vuestras respuestas.

Piensa y atrévete a resolverlo, haz un comentario con tu solución o envíala a la dirección de correo: matematicasiesloscardones@gmail.com

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El problema de abril (Solucionado)

Después de la cena.

Taza de té
Fuente: Sharonang, Dominio Público

Alba, Berta y Carla son tres amigas que cenan juntas cada día. Después de cenar piden o un té o un café.     Sabemos que: 􀂃 Cuando Alba pide café, Berta pide lo mismo que Carla. 􀂃 Cuando Berta pide café, Alba pide lo que no ha pedido Carla. 􀂃 Cuando Carla pide té, Alba pide lo mismo que Berta. ¿Cuál de las tres pide siempre lo mismo después de cenar? Seguir leyendo El problema de abril (Solucionado)

Siria: república, unitaria semipresidencialista.

Publicado por Mª Gloria Herrrera

Autores: Yohana Martín Reverón y Juan Ignacio Morales Glez. J      

3ºB de CC.SS

Siria

Siria es un estado situado en  Oriente Próximo, entre el Líbano y Turquía. Se considera  uno de los quince territorios  de  la llamada Cuna de la Humanidad. A través de la historia, la importancia economía y política de Siria se ha atribuido al cruce de tres continentes: África, Asia y Europa y sus correspondientes culturas. Por su localización estratégica, Siria continúa siendo un foco comercial en el  Cercano Oriente, y un factor vital en la política árabe y en las hostilidades árabe-israelí. Seguir leyendo Siria: república, unitaria semipresidencialista.

El problema de marzo.(solución)

He apilado monedas en tres torres, en la primera hay 6 monedas, en la segunda 7 y en la tercera 11.

Columnas con monedas apiladas.
Fuente: Nicolás Gómez. CC-BY-NC-SA

Quiero que las tres tengan el mismo número de monedas. ¿Cuántos movimientos tengo que hacer si a cada torre solo puedo llevar tantas monedas como las que ya haya en ella y todas las que mueva tienen que venir de la misma torre.?

Solución enviada por el profesor Felipe Méndez.

Solución: Tres movimientos.

11/7/6
A       4/14/6 (se pasan 7 monedas de la torre de 11 a la torre de 7)
B       4/8/12 ( se pasan 6 monedas de la torre de 14, obtenida en el primer movimiento, a la de 6)
C       8/8/8 (se pasan 4 monedas de la torre de 12, obtenida en el segundo movimiento, a la de 4, y se consigue que todas las torres tengan igual número de monedas, 8).

Dentro de poco se publicará el problema de abril, anímate a resolverlo.

El problema de marzo.

He apilado monedas en tres torres, en la primera hay 6 monedas, en la segunda 7 y en la tercera 11.

Columnas con monedas apiladas.
Fuente: Nicolás Gómez. CC-BY-NC-SA

Quiero que las tres tengan el mismo número de monedas. ¿Cuántos movimientos tengo que hacer si a cada torre solo puedo llevar tantas monedas como las que ya haya en ella y todas las que mueva tienen que venir de la misma torre.? Seguir leyendo El problema de marzo.